Música de Cine. Historia de las Bandas Sonoras.
Hace 4 años
La aldea en la que no hay un músico no es lugar donde el hombre pueda permanecer
domingo, 24 de mayo de 2009
Nivel Inicial
Con ellos cantamos, jugamos, escuchamos y dramtizamos cuentos.
Jugamos con El muñedo de trapo del Pro Música
Escuchamos y dramatizamos El Invierno Carprichoso
Y vimos parte de Fantasía 2000
- Las canciones son:
- Las estaciones
- La ronda de los conejos
- La coneja Tina
- En el cuerpo
Jugamos con El muñedo de trapo del Pro Música
Escuchamos y dramatizamos El Invierno Carprichoso
Y vimos parte de Fantasía 2000
1º grado
Comenzamos con Sonidos y Silencio.
SONIDOS Y SILENCIO
REDONDEAR CON ROJO LOS OBJETOS QUE PRODUCEN SONIDOS Y CON AZUL LOS OBJETOS QUE NO PRODUCEN SONIDOS
SONIDOS Y SILENCIO
REDONDEAR CON ROJO LOS OBJETOS QUE PRODUCEN SONIDOS Y CON AZUL LOS OBJETOS QUE NO PRODUCEN SONIDOS
- Pulover
- Pandereta
- Pato
- Máscara
- Tractor
2º grado
Comenzamos con sonidos:
- Sonidos de animales
- Sonidos de la casa
- Sonidos de la calle
- Sonidos del campo y la ciudad
3er grado
Comenzamos a ver figuras musicales y ritmo
LAS FIGURAS MUSICALES REPRESENTAN LA DURACIÓN DE LOS SONIDOS Y DE LOS SILENCIOS.
1 NEGRA = 1 tiempo = YO
2 CORCHEAS = 1 tiempo = CORRO
4 SEMICORCHEAS = 1 tiempo = RAPIDITO
1 SILENCIO DE NEGRA = 1 tiempo = X
Así seguimos con dictados rítmicos y estamos aprendiendo compases binarios y ternarios.
Les dejo el pdf de Lourdes que me sirvió de mucho todo su material
http://www.doslourdes.net/MUSlenguaje_segundo_20.pdf
LAS FIGURAS MUSICALES REPRESENTAN LA DURACIÓN DE LOS SONIDOS Y DE LOS SILENCIOS.
1 NEGRA = 1 tiempo = YO
2 CORCHEAS = 1 tiempo = CORRO
4 SEMICORCHEAS = 1 tiempo = RAPIDITO
1 SILENCIO DE NEGRA = 1 tiempo = X
Así seguimos con dictados rítmicos y estamos aprendiendo compases binarios y ternarios.
Les dejo el pdf de Lourdes que me sirvió de mucho todo su material
http://www.doslourdes.net/MUSlenguaje_segundo_20.pdf
4to grado
Estamos estudiando el cancionero folclórico de Santa Fe con las siguientes canciones:
La canción Sinfonía inconclusa del mar es un hit entre los chicos y chicas, les dejo el video.
- Merceditas
- Yacaré del litoral
- Una mona en Santa Fe
- Sinfonía inconclusa del mar
- La mojarrita Palmira
- Las margaritas
- Candombe de la maleta
- Ritmo y contratiempo
- Chamarrita para repartir
- Santafesino de veras
La canción Sinfonía inconclusa del mar es un hit entre los chicos y chicas, les dejo el video.
Cancionero de 5to grado
Con los chicos y chicas de 5to grado cantamos:
Nos falto por aprender:
- Merceditas
- Malambo del hornerito
- Que se vengan los chicos
- El gato de la calesita
Nos falto por aprender:
- Chacay manta
- Zamba de mi esperanza
- Los inundados
- El dominguero
- El jardín de la República
5to grado
Comenzamos a introducirnos en el Folclore de Argentina.Estuvimos viendo qué siginifica Folclore, qué es Tradición, la familia de Instrumentos Folclóricos y las Regiones Folclóricas Argentinas.
FOLCLORE.
LA PALABRA FOLCLORE DERIVA DE DOS VOCABLOS: FOLC: PUEBLO O NACIÓN, LORE: CIENCIA O SABER. PODEMOS DECIR QUE LA PALABRA FOLCLORE SIGNIFICA: “SABER DEL PUEBLO O SABER POPULAR”.
EL FOLCLORE ABARCA EL ESTUDIO DE TODAS LAS MANIFESTACIONES POPULARES DE UNA REGIÓN O PAÍS. LO QUE EL PUEBLO “SABE” EN COSTUMBRES, CANCIONES, DANZAS, ETC., A TRAVÉS DE LAS TRADICIONES, DE LAS CREENCIAS, DE LOS HÁBITOS, ETC., NORMAS ESTAS QUE DETERMINAN UN ESTILO DE VIDA PROPIO.
¿QUÉ ES TRADICIÓN? TRADICIÓN ES LA CULTURA QUE SE TRANSMITE DE PADRES A HIJOS, DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN EN FORMA ORAL.
PARA QUE SE PRODUZCA UN HECHO FOLCLÓRICO SE NECESITAN TRES CONDICIONES MÍNIMAS:
ANONIMAS: PORQUE NO SE CONOCE SU AUTOR.
POPULAR: DEBE SER CONOCIDO EN SECTORES POPULARES, POR TODO EL PUEBLO.
TRADICIONAL: LA TRANSICIÓN ES ORAL, ES DECIR QUE HA LLEGADO HASTA
NOSOTROS TRANSMITIÉNDOSE DE PADRES A HIJOS POR VARIAS GENERACIONES.
CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS.
AERÓFONOS: SON LOS INSTRUMENTOS QUE EMITEN SONIDO POR MEDIO DEL PASAJE DE AIRE POR SU CUERPO, EL CUAL ES GENERALMENTE CILÍNDRICO.
MEMBRANÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN PROVOCADA EN UNA MEMBRANA TENSA, SUJETA A UN RESONADOR O MARCO, MEDIANTE GOLPE, PUNTEO O FROTACIÓN.
CORDÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN CAUSADA EN CUERDAS TENSAS, MEDIANTE PERCUSIÓN, FROTACIÓN Y PUNTEO.
IDIÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN CAUSADA EN SU CUERPO (QUE ES RÍGIDO, NO EXTENSIBLE) MEDIANTE PERCUSIÓN, PUNTEO, FROTACIÓN Y SACUDIMIENTO.
LA PALABRA FOLCLORE DERIVA DE DOS VOCABLOS: FOLC: PUEBLO O NACIÓN, LORE: CIENCIA O SABER. PODEMOS DECIR QUE LA PALABRA FOLCLORE SIGNIFICA: “SABER DEL PUEBLO O SABER POPULAR”.
EL FOLCLORE ABARCA EL ESTUDIO DE TODAS LAS MANIFESTACIONES POPULARES DE UNA REGIÓN O PAÍS. LO QUE EL PUEBLO “SABE” EN COSTUMBRES, CANCIONES, DANZAS, ETC., A TRAVÉS DE LAS TRADICIONES, DE LAS CREENCIAS, DE LOS HÁBITOS, ETC., NORMAS ESTAS QUE DETERMINAN UN ESTILO DE VIDA PROPIO.
¿QUÉ ES TRADICIÓN? TRADICIÓN ES LA CULTURA QUE SE TRANSMITE DE PADRES A HIJOS, DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN EN FORMA ORAL.
PARA QUE SE PRODUZCA UN HECHO FOLCLÓRICO SE NECESITAN TRES CONDICIONES MÍNIMAS:
ANONIMAS: PORQUE NO SE CONOCE SU AUTOR.
POPULAR: DEBE SER CONOCIDO EN SECTORES POPULARES, POR TODO EL PUEBLO.
TRADICIONAL: LA TRANSICIÓN ES ORAL, ES DECIR QUE HA LLEGADO HASTA
NOSOTROS TRANSMITIÉNDOSE DE PADRES A HIJOS POR VARIAS GENERACIONES.
CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS.
AERÓFONOS: SON LOS INSTRUMENTOS QUE EMITEN SONIDO POR MEDIO DEL PASAJE DE AIRE POR SU CUERPO, EL CUAL ES GENERALMENTE CILÍNDRICO.
MEMBRANÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN PROVOCADA EN UNA MEMBRANA TENSA, SUJETA A UN RESONADOR O MARCO, MEDIANTE GOLPE, PUNTEO O FROTACIÓN.
CORDÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN CAUSADA EN CUERDAS TENSAS, MEDIANTE PERCUSIÓN, FROTACIÓN Y PUNTEO.
IDIÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN CAUSADA EN SU CUERPO (QUE ES RÍGIDO, NO EXTENSIBLE) MEDIANTE PERCUSIÓN, PUNTEO, FROTACIÓN Y SACUDIMIENTO.
7mo Y 6to grados
Como estamos en el mes del Himno Nacional Argentino con los chicos y chicas de 7mo y 6 to grados estuvimos viendo la reseña histórica de nuestro himno y su letra.
Aquí está la evaluación
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN MUSICAL ALUMNO:
CURSO: FECHA:
HIMNO NACIONAL ARGENTINO
A) COMPLETAR LAS PALABRAS QUE LE FALTAN A NUESTRO HIMNO:
1) OID, MORTALES, EL GRITO _____________________________
____________________, LIBERTAD, _________________________
OID EL ________________ DE ROTAS _______________________
VED EL TRONO A LA NOBLE _______________________________
2) ¡YA SU TRONO _____________________ ABRIERON,
LAS PROVINCIAS _____________________ DEL SUD,
Y LOS ______________________ DEL ________________ RESPONDEN,
¡AL ________________ PUEBLO _______________ SALUD!
3) SEAN _______________________ LOS _____________________
QUE _________________________ CONSEGUIR
CORONADOS DE ___________________ VIVAMOS
O _________________ CON _______________ MORIR.
B) RESPONDER LAS SIGUIENTE PREGUNTAS:
1) ¿QUIEN ESCRIBIÓ LA LETRA DE NUESTRO HIMNO?
2) ¿A QUIÉN SE LE ENCARGÓ LA MÚSICA?
3) ¿CUÁLES SON LOS TRES SÍMBOLOS QUE TODO PAÍS RESPETA?
4) ¿DÓNDE SE UTILIZA ESOS TRES SÍMBOLOS?
5) ¿POR QUÉ NECESITAMOS DE UN HIMNO NACIONAL?
6) ¿CUÁNDO SE CELEBRA EL DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO?
Aquí está la evaluación
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN MUSICAL ALUMNO:
CURSO: FECHA:
HIMNO NACIONAL ARGENTINO
A) COMPLETAR LAS PALABRAS QUE LE FALTAN A NUESTRO HIMNO:
1) OID, MORTALES, EL GRITO _____________________________
____________________, LIBERTAD, _________________________
OID EL ________________ DE ROTAS _______________________
VED EL TRONO A LA NOBLE _______________________________
2) ¡YA SU TRONO _____________________ ABRIERON,
LAS PROVINCIAS _____________________ DEL SUD,
Y LOS ______________________ DEL ________________ RESPONDEN,
¡AL ________________ PUEBLO _______________ SALUD!
3) SEAN _______________________ LOS _____________________
QUE _________________________ CONSEGUIR
CORONADOS DE ___________________ VIVAMOS
O _________________ CON _______________ MORIR.
B) RESPONDER LAS SIGUIENTE PREGUNTAS:
1) ¿QUIEN ESCRIBIÓ LA LETRA DE NUESTRO HIMNO?
2) ¿A QUIÉN SE LE ENCARGÓ LA MÚSICA?
3) ¿CUÁLES SON LOS TRES SÍMBOLOS QUE TODO PAÍS RESPETA?
4) ¿DÓNDE SE UTILIZA ESOS TRES SÍMBOLOS?
5) ¿POR QUÉ NECESITAMOS DE UN HIMNO NACIONAL?
6) ¿CUÁNDO SE CELEBRA EL DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO?
domingo, 17 de mayo de 2009
domingo, 10 de mayo de 2009
sábado, 9 de mayo de 2009
Día del Animal
3º grado cantó "Malambo del Hornerito"
3º grado: lectura de los Derechos de los Animales
1º grado: cantó "Bichos y bichitos"
Nivel Inicial junto con toda la escuela cantó "Tengo un caballo verde"
3º grado: lectura de los Derechos de los Animales
2º grado cantó "La Granja"
1º grado: cantó "Bichos y bichitos"
Nivel Inicial junto con toda la escuela cantó "Tengo un caballo verde"
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
