Leyenda del Ogaraitig (El Honero) 4º grado

Leyenda de la Vicuña - 5º Grado

Temas musicales:
Sikuriada - Indio Universo
La Vicuñita - Madgalena Fleitas - Risas del Viento

Proyecto: Rescatando nuestra cultura

“…la palabra verdadera revela el alma de cada cosa,

el alma vive en las palabras que la dicen.

Si te doy mi palabra, me doy.

La lengua no es un basurero.”

Eduardo Galeano “Bocas del Tiempo”

La palabra leyenda proviene del vocablo legere que quiere decir “leer”.

Los pueblos indígenas tienen una gran riqueza en relatos, mitos y leyendas para explicar los orígenes de animales, plantas, lugares o fenómenos de la naturaleza que resultaban misteriosos.

Las leyendas brindan las explicaciones a esos hechos y orígenes con grandes dosis de fantasía.

Son narraciones anónimas que logran la aceptación popular y al ser repetidas de generación en generación se convirtieron en tradiciones.

“Mientras que el cuento narra hechos ficticios, la leyenda y el mito cuentan hechos considerados verdaderos por su comunidad de origen. La función del cuento es recreativa y estética, mientras que la leyenda busca referir o explicar (siempre desde la óptica de la comunidad que la creó) por ejemplo, el origen de diferentes seres o elementos de la naturaleza (leyendas sobre el origen del fuego, ciertos pájaros, la luna, etc.)” 1.

Nos proponemos a través de las leyendas, mitos y/o cuentos, acercar a los alumnos al conocimiento de la cultura de los pueblos indígenas cercanos a nosotros. Comprendemos que será necesario ofrecer datos a la manera de “curiosidades” que sirvan para la mejor comprensión de algunos textos. Para ello contamos con el glosario de los libros.

La sabiduría de nuestros pueblos indígenas que transmitidas en forma oral, recuperan estas narraciones que son conocidas de generación en generación, es parte de la gran tarea de conocer nuestra propia identidad ya que buena parte de la población actual desconoce si tiene algún ancestro indígena.

Sería interesante hacer un “árbol genealógico individual” en el que puedan indicar el origen de nuestras familias, ya sean indígenas, inmigrantes, criollos, etc. De esta manera cada uno podrá indagar en su propia historia y conocer la de sus compañeros.

Objetivos:

• Reconocer en las narraciones la sabiduría de los pueblos

• Interpretar con diferentes lenguajes las leyendas trabajadas

• Conocer parte de las creencias y costumbres de nuestros antepasados.

• Respetar mitos, leyendas y cuentos de nuestros pueblos originarios.

• Desarrollar las capacidades artísticas de los estudiantes participantes para ampliar la capacidad reflexiva, el espíritu crítico y creativo.

• Estimular y desarrollar la escucha

• Desarrollar la imaginación

• Mejorar la expresión teniendo en cuenta las inflexiones de voz apropiadas.

• Desarrollar las expresiones artísticas

Destinatarios: estudiantes de 4º y 5º grado de la Escuela Nº 6032 “Manuel Belgrano” de Fuentes

Tiempo de realización: septiembre, octubre y noviembre

Fecha de presentación de los trabajos: Día de la Tradición o Acto de Fin de Año

Contenidos:

• Leyendas de la Argentina

               •  4º grado: Leyenda del Arco Iris y del Orgaraitig (Hornerito)

               •  5º grado: Leyenda del Caá (Yerba Mate) y de la Vicuña
• Construcción de cotidiáfonos

• Expresión plástica: decoración de los instrumentos

• Exploración sonora

• Lectura expresiva de las leyendas reflexionando sobre las inflexiones de voz apropiadas.

• Trabajo grupal

• Manipulación de materiales:trozado, modelado, collage, amasado de arcilla, porcelana fría, elementos de la naturaleza. 

• Grabación de las leyendas y sonidos

• Sonorización del relato

• Creación de presentaciones multimediales: videos y power point

Áreas:

Educación Musical: Prof. Verónica Ardanza

Plástica: Prof. Liliana Mirta Luna

Tecnología: Prof. Fabiana Benedetti

5º grado: construcción de cotidiáfonos

Construcción de Coditiáfonos con 4º grado

Cotidiáfonos para la sonorización de leyendas

Hit de 2º grado

2º grado: Canción del Jardinero

Mírenme, soy feliz

entre las hojas que cantan
cuando atraviesa el jardín
el viento en monopatín.

Cuando voy a dormir

cierro los ojos y sueño

con el olor de un país

florecido para mí.

Yo no soy un bailarín

porque me gusta quedarme

quieto en la tierra y sentir
que mis pies tienen raíz.


Una vez estudié
en un librito de yuyos
cosas que yo sólo sé
y que nunca olvidaré.


Aprendí que una nuez
es arrugada y viejita
pero que puede ofrecer
mucha, mucha, mucha miel.


Del jardín soy duende fiel;
cuando una flor está triste
la pinto con un pincel
y le pongo el cascabel.


Soy guardián y doctor
de una pandilla de flores
que juegan al dominó
y después les da la tos.


Por aquí anda dios
con regadera de lluvia
o disfrazado de sol
asomando a su balcón.


Yo no soy un gran señor,
pero en mi cielo de tierra
cuido el tesoro mejor:
mucho, mucho, mucho amor

2º grado: Diapositivas de la Vaca Estudiosa

La Vaca Estudiosa

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https://www.slideshare.net/profevero/la-vaca-estudiosa

Presentacion de las seños

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Bach también jugaba con las melodías en este canon

2º grado: La vaca estudiosa

Claro de luna de Debussy

Les dejo este musicograma de la obra Claro de Luna del músico Debussy para que, miestras van escuchando, sigan el movimiento de la melodía.

7º grado: actividades

Actividades de música 7º grado

6º grado: actividades

Actividades de música 6º grado

5º grado: actividades

Actividades de música 5º grado

4º grado: actividades

Actividades de música de 4º grado

3º grado: actividades

Actividades de música 3º grado

2º grado: actividades

Actividades de música 2º grado

1º grado: actividades

Actividades de música 1º grado

Una mona en Santa Fe

1) UNA MONA EN SANTA FE
FUE A UN BAR A TOMAR CAFÉ
CUANDO EL MOZO SE ACERCÓ,
ESTAS COSAS LE PIDIÓ:

2) TÉ Y CAFÉ EN DOS TACITAS
CINCUENTA GALLETITAS
ALFAJORES, DIEZ TORREJAS
Y BOMBONES EN BANDEJA.

3) TANTA COSAS ELLA COMIÓ,
QUE LA PANZA LE DOLIÓ
Y AL RÍO PARANÁ,
EL REMEDIO FUE A BUSCAR.

4) UN LANCHÓN PASÓ ZUMBANDO
Y LE DIJO HASTA CUANDO,
ANDARÁ MOVIENDO PIE,
UNA MONA EN SANTA FE.

Yacaré del Litoral

1)YACARÉ DEL LITORAL 

YACARÉ LITORALEÑO 

NO USA PONCHO DE VICUÑA 

PORQUE NO ES HUMAHUAQUEÑO 

2) ADEMÁS NO USA PONCHO 

PORQUE NADA POR EL RÍO 

SI SE LE MOJA SE LE PEGA 

Y SE ENGRIPA POR EL FRÍO. 

3) SI SE ENGRIPA CON EL FRÍO 

EL HOCICO LE MOQUEA 

NO LE ALCANZAN LOS PAÑUELOS 

DESCARTABLES NI DE TELA. 

4) SU PARIENTE COCODRILO 

QUE HACE VIAJES POR EGIPTO 

LE HA TRAÍDO DE REGALO 

MASTICABLES DE EUCALIPTO. 

5) CON TAMAÑA DENTADURA 

HIZO GLOBOS CON ESMERO 

Y VOLÓ POR LAS ALTURAS 

DANDO VUELTAS POR EL CIELO. 

6) YACARÉ DEL LITORAL 

PISA SUELO QUEBRADEÑO 

Y USA PONCHO DE VICUÑA ¡

AHORA ES HUMAHUAQUEÑO!

Merceditas

QUE DULCE ENCANTO TIENE EN MI RECUERDO MERCEDITAS AROMADA FLORECITA AMOR MÍO DE UNA VEZ LA CONOCÍ EN EL CAMPO ALLÁ MUY LEJOS UNA TARDE DONDE CRECEN LOS TRIGALES PROVINCIA DE SANTA FE. ASÍ NACIÓ, NUESTRO QUERER CON ILUSIÓN CON MUCHA FE PERO NO SÉ PORQUE LA FLOR SE MARCHITÓ Y MURIENDO FUE Y AMÁNDOLA CON LOCO AMOR ASÍ LLEGUÉ A COMPRENDER LO QUE ES SUFRIR, LO QUE ES QUERER PORQUE LE DÍ MI CORAZÓN. COMO UNA QUEJA ERRANTE EN LA CAMPIÑA VA FLOTANDO EL ECO VAGO DE MI CANTO RECORDANDO AQUEL AMOR. PERO A PESAR DEL TIEMPO TRANSCURRIDO ES MERCEDITAS LA LEYENDA QUE PALPITA EN MI NOSTÁGICA CANCIÓN.

ASÍ NACIÓ…

Esta canción es un hit entre los chicos y chicas de 3º, 4º y 5º grados.

La coneja Tina

La coneja Tina
lirulín, lirulín, lirulán
quiso ser muy fina
Lirulín, lirulín, lirulán
y usó tacos altos
Lirulín, lirulín, lirulán
para dar más saltos.

Al doblar la esquina

Lirulín, lirulín, lirulán

se pinchó una espina

Lirulín, lirulín, lirulán

y gritó asustada

Lirulín, lirulín, lirulán

yo quiero ensalada.

Vino el verdulero

Lirulín, lirulín, lirulán

que es también frutero

Lirulín, lirulín, lirulán

y en vez de ensalada

Lirulín, lirulín, lirulán

le dio mermelada

Lirulín, lirulín, lirulán

Tina la probó

y así se curó

Lirulín, lirulín, lirulón.

En lirulín, lirulín, lirulán hacemos un movimiento de brazos y manos para jugar.

Es una de las canciones que les encanta a los chicos y chicas de Nivel Inicial y 1º grado.

Video y música bonitas

Argine

Les dejo este corto hermoso

Argine from jujube on Vimeo.

Nivel Inicial

Con ellos cantamos, jugamos, escuchamos y dramtizamos cuentos.

• Las canciones son:
• Las estaciones
• La ronda de los conejos
• La coneja Tina
• En el cuerpo

Jugamos con El muñedo de trapo del Pro Música

Escuchamos y dramatizamos El Invierno Carprichoso

Y vimos parte de Fantasía 2000

1º grado

Comenzamos con Sonidos y Silencio.

SONIDOS Y SILENCIO

REDONDEAR CON ROJO LOS OBJETOS QUE PRODUCEN SONIDOS Y CON AZUL LOS OBJETOS QUE NO PRODUCEN SONIDOS

• Pulover
• Pandereta
• Pato
• Máscara
• Tractor

2º grado

Comenzamos con sonidos:

• Sonidos de animales
• Sonidos de la casa
• Sonidos de la calle
• Sonidos del campo y la ciudad

3er grado

Comenzamos a ver figuras musicales y ritmo

LAS FIGURAS MUSICALES REPRESENTAN LA DURACIÓN DE LOS SONIDOS Y DE LOS SILENCIOS.

1 NEGRA = 1 tiempo = YO

2 CORCHEAS = 1 tiempo = CORRO

4 SEMICORCHEAS = 1 tiempo = RAPIDITO

1 SILENCIO DE NEGRA = 1 tiempo = X

Así seguimos con dictados rítmicos y estamos aprendiendo compases binarios y ternarios.

Les dejo el pdf de Lourdes que me sirvió de mucho todo su material

http://www.doslourdes.net/MUSlenguaje_segundo_20.pdf

4to grado

Estamos estudiando el cancionero folclórico de Santa Fe con las siguientes canciones:

• Merceditas
• Yacaré del litoral
• Una mona en Santa Fe
• Sinfonía inconclusa del mar

Nos falta aprender:

• La mojarrita Palmira
• Las margaritas
• Candombe de la maleta
• Ritmo y contratiempo
• Chamarrita para repartir
• Santafesino de veras

La canción Sinfonía inconclusa del mar es un hit entre los chicos y chicas, les dejo el video.

Cancionero de 5to grado

Con los chicos y chicas de 5to grado cantamos:

• Merceditas
• Malambo del hornerito
• Que se vengan los chicos
• El gato de la calesita

Nos falto por aprender:

• Chacay manta
• Zamba de mi esperanza
• Los inundados
• El dominguero
• El jardín de la República

5to grado

Comenzamos a introducirnos en el Folclore de Argentina.
Estuvimos viendo qué siginifica Folclore, qué es Tradición, la familia de Instrumentos Folclóricos y las Regiones Folclóricas Argentinas.

FOLCLORE.

LA PALABRA FOLCLORE DERIVA DE DOS VOCABLOS: FOLC: PUEBLO O NACIÓN, LORE: CIENCIA O SABER. PODEMOS DECIR QUE LA PALABRA FOLCLORE SIGNIFICA: “SABER DEL PUEBLO O SABER POPULAR”.

EL FOLCLORE ABARCA EL ESTUDIO DE TODAS LAS MANIFESTACIONES POPULARES DE UNA REGIÓN O PAÍS. LO QUE EL PUEBLO “SABE” EN COSTUMBRES, CANCIONES, DANZAS, ETC., A TRAVÉS DE LAS TRADICIONES, DE LAS CREENCIAS, DE LOS HÁBITOS, ETC., NORMAS ESTAS QUE DETERMINAN UN ESTILO DE VIDA PROPIO.

¿QUÉ ES TRADICIÓN? TRADICIÓN ES LA CULTURA QUE SE TRANSMITE DE PADRES A HIJOS, DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN EN FORMA ORAL.

PARA QUE SE PRODUZCA UN HECHO FOLCLÓRICO SE NECESITAN TRES CONDICIONES MÍNIMAS:

ANONIMAS: PORQUE NO SE CONOCE SU AUTOR.

POPULAR: DEBE SER CONOCIDO EN SECTORES POPULARES, POR TODO EL PUEBLO.

TRADICIONAL: LA TRANSICIÓN ES ORAL, ES DECIR QUE HA LLEGADO HASTA
NOSOTROS TRANSMITIÉNDOSE DE PADRES A HIJOS POR VARIAS GENERACIONES.

CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS.

AERÓFONOS: SON LOS INSTRUMENTOS QUE EMITEN SONIDO POR MEDIO DEL PASAJE DE AIRE POR SU CUERPO, EL CUAL ES GENERALMENTE CILÍNDRICO.

MEMBRANÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN PROVOCADA EN UNA MEMBRANA TENSA, SUJETA A UN RESONADOR O MARCO, MEDIANTE GOLPE, PUNTEO O FROTACIÓN.

CORDÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN CAUSADA EN CUERDAS TENSAS, MEDIANTE PERCUSIÓN, FROTACIÓN Y PUNTEO.

IDIÓFONOS: PRODUCEN SONIDO POR LA VIBRACIÓN CAUSADA EN SU CUERPO (QUE ES RÍGIDO, NO EXTENSIBLE) MEDIANTE PERCUSIÓN, PUNTEO, FROTACIÓN Y SACUDIMIENTO.

7mo Y 6to grados

Como estamos en el mes del Himno Nacional Argentino con los chicos y chicas de 7mo y 6 to grados estuvimos viendo la reseña histórica de nuestro himno y su letra.
Aquí está la evaluación

EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN MUSICAL ALUMNO:
CURSO: FECHA:

HIMNO NACIONAL ARGENTINO

A) COMPLETAR LAS PALABRAS QUE LE FALTAN A NUESTRO HIMNO:

1) OID, MORTALES, EL GRITO _____________________________
____________________, LIBERTAD, _________________________
OID EL ________________ DE ROTAS _______________________
VED EL TRONO A LA NOBLE _______________________________
2) ¡YA SU TRONO _____________________ ABRIERON,
LAS PROVINCIAS _____________________ DEL SUD,
Y LOS ______________________ DEL ________________ RESPONDEN,
¡AL ________________ PUEBLO _______________ SALUD!
3) SEAN _______________________ LOS _____________________
QUE _________________________ CONSEGUIR
CORONADOS DE ___________________ VIVAMOS
O _________________ CON _______________ MORIR.

B) RESPONDER LAS SIGUIENTE PREGUNTAS:
1) ¿QUIEN ESCRIBIÓ LA LETRA DE NUESTRO HIMNO?
2) ¿A QUIÉN SE LE ENCARGÓ LA MÚSICA?
3) ¿CUÁLES SON LOS TRES SÍMBOLOS QUE TODO PAÍS RESPETA?
4) ¿DÓNDE SE UTILIZA ESOS TRES SÍMBOLOS?
5) ¿POR QUÉ NECESITAMOS DE UN HIMNO NACIONAL?
6) ¿CUÁNDO SE CELEBRA EL DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO?

Más de animales con música bonita

Un video de bichos

Una babosas con mucho ritmo!!!

Día del Animal

3º grado cantó "Malambo del Hornerito"





3º grado: lectura de los Derechos de los Animales

2º grado cantó "La Granja"

Nivel Inical bailó "La ronda de los conejos"

1º grado: cantó "Bichos y bichitos"

Nivel Inicial junto con toda la escuela cantó "Tengo un caballo verde"

Desde que llegué a la escuela recibí muchos regalitos, pero este me sorprendió...

Hoy en el acto por el Día del Animal estaba a las corridas entre cables, cd y guitarra y en una de esas corridas se acerca Bruno y me da una hoja de dibujo doblada y me dice que es para mí...

Como estaba a las corridas, lo guardo en el portafolios sin mirarlo.

Luego de terminar el acto nuevamente se acerca Bruno y me pregunta si vi el regalito... pero otra vez... a las corridas para alcanzar el colectivo... le dije que lo miraba en el cole... él insistió... y yo insistí con verlo en el cole... y me llevé esta sorpresa!!!!

Me reí mucho por los pelos... sí!!! así de locos son los míos...

los colores de la ropa... ahora voy a tener más en cuenta si me visto con tantos colores lindos...

la guitarra colgada con el lazo para que no se caiga...

y lo que más me gustó es la sonrisa que me dibujó!!!!

No veo la hora de verlo y decirle MIL GRACIAS!!!!!

Me hizo reir muchísimo!!!!

BIENVENIDOS!!!!

Bienvenidos al blog de Educación Musical de la Escuela Provincial Nº 6032 "Manuel Belgrano" de la localidad de Fuentes, provincia de Santa Fe.

Aquí compartiremos todos las cosas lindas que hacemos en nuestra hora de música y en la escuela.